该课程是北京师范大学学业规划研究中心的专家教授，包括心理学、教育学、管理学、脑科学等多院系教授，经过多年的研究，开发的一套系统课程。

课程主要目标是通过对学生元认知的提升、学习动能的开发，提升学生的学习意愿和原动力。通过一对一的咨询和测评，找到孩子的学习认知偏好，教会孩子如何学习，充分发挥孩子自身的特长优势。

该课程授课教师均为经过北师大学业规划研究中心认证的具有高级学业规划师资质的教师。经过一年120位高中学生的实践，课程在很大程度上帮助孩子提升了学习成绩。

实际教学案例展示：

张某某，理科，高二期末考试成绩550分，年级排名200名左右，由于父母总吵架，母亲管的又太多，心理很多情绪无法发泄，学习效率很低，成绩在高二下滑比较严重。通过10次访谈，学生以613分成绩考入华中科技大学。

李某某，理科，高二期末成绩450分，年级排名350多名，由于每门成绩都考过年级前10名，认为自己的水平应该是600分，可每次考试与目标分数差距很大。分析原因后，通过设定每日任务量，时间管理、情绪调整等手段，最后以578分考入上海海事大学。

周某某，文科，高二期末成绩578，年级第5，目标人民大学。通过大框架逻辑、康奈尔笔记以及记忆力提高等学习方法，使其政治和历史两大弱势学科的成绩大幅提高，最终以618分考入人民大学。